Relato da aula 05

Iniciamos nossa aula com a apresentação, realizada pelo professor, de materiais compilados por alunos utilizando o LINUX, como instrumento de criação. Também nos foi apresentado o material impresso do curso que estamos realizando elaborado pelo MEC. realizamos uma pequena apresentação das redes sociais pesquisadas.

Falamos sobre NETIQUETAS, que consiste nos cuidados que deveremos ter na “REDE” ao enviar mensagens e etc. Tivemos ensinamentos sobre cuidados que deveremos ter no tangente a endereçamento correto nas mensagens; uso das letras em caixa alta (entendida como ofensas no meio); é importantíssimo respondermos as mensagens que recebemos, e que toda mensagem tem que ter assunto uma saudação e um agradecimento final. Também foi ensinado como mandar mensagem de forma CCO (copia oculta).

Foi informado que uma forma fácil de uma hacker conseguir acesso no nosso computador é a data e o relógio errado. Conhecemos a lei Carolina Dickmam (criminalizar o uso incorreto nas redes); aprendemos a realizar download seguro por intermedio do site offliberty.

Assistimos ao video da serie “EU A PATROA E AS CRIANÇAS” sobre o uso incorreto das tecnologias e de forma aleatória.

Conhecemos o libreOffice e realizamos um estudo dirigido utilizando as ferramentas do writer.

Relato da aula 06

Iniciamos nossa aula com uma breve revisão sobre o libre Office (pacote de softwares do Linux) e a possível liberação de um curso avançado de educando com tics. Falou-se um pouco sobre extensões (.odt, - “writer” . doc e .docx - “Word”) – Discutimos o uso correto das ferramentas ( recortar, copiar e colar),

Abrimos um parêntese sobre a atual situação da violência nas escolas de Ceilândia, onde cada um deve ter a consciência e tentar de alguma forma melhorar essa situação

Transcrevemos um texto criamos uma tabela, salvamos em nossa pasta nos formatos acima mencionados. Aprendemos a inserir figuras no texto e na tabela- por intermédio dos comandos – inserir- figura- de um arquivo( da nossa pasta).

Após observamos na pagina do E-proinfo a localização da nossa turma bem como as orientações pedagógicas no site.

Nos foi solicitado que realizássemos uma avaliação ate este momento do curso.

Acredito que o aprendizado deve ser continuo. Fazer cursos de capacitação favorece a aquisição de novos conhecimentos. Este curso tem me proporcionado conhecer um ambiente que até pouco tempo nem sabia que existia. Tenho aprendido muito e espero que a cada dia possamos melhorar nossos relacionamentos a fim de estabelecer conhecimentos favoráveis a nossa pratica pedagógica. Utilizar os recursos disponíveis em nosso ambiente de trabalho com certeza facilitará o aprendizado de nossos alunos.

Relato da aula 07

Iniciamos nossa aula com a explanação do professor sobre o curso e da desistência de alguns colegas.

Realizamos um dinâmica de “bate e volta” de raciocínio rápido para introdução dos temas de nossa aula – link; hiperlink e hipertexto. Nos foi falado sobre a Wikipédia – enciclopédia livre. Onde se faz necessário um filtro mediante das informaçãsos ali contidas. Uma vez que qualquer pessoa pode postar assuntos diversos nesse universo.

Nos foi apresentado que “Link” consiste em endereço de navegação completo. E que hiperlink é basicamente um atalho por intermedio de uma palavra ou imagem para chegar em um endereço completo, ou seja, é basicamente um atalho para determinado link.

Navegamos em intranet e realizamos diversas atividades envolvendo a criação de hiperlink.

Para finalizar fizemos a leitura de um livro interativo, onde a forma de leitura e opções de situações nos leva a finais diferentes ao longo da leitura.( muito bacana).

Relato da aula 08

Iniciamos nosso encontro com uma sequência de piadas contadas por nosso tutor RAY. A medida que ele terminava a piada o aluno que se identificar com a história contada poderia requerê-la. O professor disse que as mesmas seriam utilizadas posteriormente na aula.

Foi realizado um parêntese sobre as tabelas do lanche e de atividades. O professor informou ao grupo que os alunos que detiverem pendências poderão saná-las ate o próximo dia 23 de junho. Também foi solicitado que possamos postas em nossos relatos uma gama maior de detalhes da aula. Fomos questionados se teríamos interesse sobre a possibilidade de uma aula extra – possivelmente sobre Google drive.

Após esse momento assistimos ao trabalho “o bêbado e a dama de preto” dentre outros - realizados por professores de cursos anteriores utilizando o software Impress do Linux.

Também nos foi informado que a numeração da nossa turma no NTE é a de Nº 06.

Fomos apresentados a este software. “Impress” que consiste em um software de criações de Slides; e que toda apresentação deve seguir um padrão de normas da ABNT. Onde o 1º slide deve ser a capa e os demais o corpo do trabalho – com pouco texto - deve ter fontes grandes “Arial ou Times” - a cor da fonte deve variar com o publico alvo e devemos ter bom senso na criação de todos só slides.

Assistimos a uma video aula sobre o uso do Impress. E que os slide criados neste software também podem ser utilizado no sistema operacional Windows / power-point – bastando para isso modicar a extensão no momento em que for ser salvo.

Conhecemos as ferramentas de trabalho e nos ensinaram como inserir figuras de arquivo no slide. Também nos informaram que o corpo do slide tem vários pedaços que por sua vez tem nomes específicos - que podem ser vistos dentro da ABA formatar “'pagina, área, etc”. O nome que se dá na organização das peças no slide é disposição.

Foi nos solicitados que criássemos no Impress 5 slides, no mínimo, utilizando uma piada como tema. A mesma deveria ter em cada slides uma parte textual e outra com figuras retiradas da internet.

Relato da aula 09

Iniciamos nossa aula com o tutor comentando sobre o ambiente E-Proinfo, mais específico sobre a atividade a ser realizada no fórum nº II. O professor exemplificou como funciona o ambiente e a maneiras de interagir e acessar as atividades. Comentou que o fórum inicia-se na sua maioria com a postagem do tutor e os alunos passam a postar comentários mediante o tema exposto. Também nos mostrou que até o momento existem 2 fóruns abertos, um de apresentação e outro sobre projetos - considerações dos teóricos. Relatou que trata-se de uma atividade assíncrona (não é em tempo real). Onde deveremos escolher um teórico e fazer uma analogia de seus pensamentos e comentar a contribuição de no mínimo dois colegas, o tutor logou com o login de um aluno e nos mostrou como e onde postar no ambiente.

Após assistimos ao video de um livro “Desistir Nunca”, que nos trouxe uma reflexão sobre desistir; o abdicar de certas coisas; as necessidades da vida; as desculpas que temos; e a pergunta principal, será que posso? Dentre outras. Ficou a reflexão que temos que utilizar o aprendizado adquirido, em nossas vidas; e que devemos sempre que necessário pedir ajuda quando não conseguimos fazer sozinho.

Nos foi mostrado uma apresentação de um jogo criando no Impress. Utilizando hiperlink, inserção de arquivos (figuras) extraídos do Google.

Após esta demonstração foi nos solicitados que criássemos um jogo com tema livre utilizando como base o Impress. Deveríamos criar sete (07) slides e a partir deles realizar a animação do mesmo seguindo as orientações no projetor Proinfo.

O primeiro slide será a capa, o segundo, o menu, o terceiro a primeira pergunta com 4 opções de resposta sendo somente uma correta. O quarto a segunda pergunta com 4 opções de resposta sendo somente uma correta, o quinto a terceira pergunta com 4 opções de resposta sendo somente uma correta. O sexto o slide do erro e o sétimo o slide do acerto.

Criamos o slides seguido as orientações realizamos as animações e enviamos para o nosso e-mail para podermos terminá-los em casa e posteriormente enviá-lo ao tutor também via e-mail.

Relato da aula 10

Iniciamos nossa aula com uma exploração sobre as atividades realizadas e criadas no LibreOffice - Impress. Escutamos o depoimento de alguns alunos sobre esta atividade e o que mais gostaram ao realizá-la. Fomos questionados se tal atividade seria válida para execução em sala de aula. A resposta foi positiva, onde a grande maioria diz já ter novas ideias para realização de outras atividades.

O Tutor nos trouxe a sua satisfação de perceber que os alunos estão gostando de participar e de realizar as atividades. Fomos convidados a utilizar a intranet a fim de localizarmos na pasta do curso, o jogo criado por um dos tutores do curso sobre os teóricos aqui estudados. Encontramos o mesmo e consequentemente brincamos um pouco conhecendo sua história e seu perfil (foto)

Após este momento iniciamos uma pequena discussão sobre o que vem a ser um projeto. Fomos indagados a comentar e expor nossos projetos de vida. Dentre outros foram citados: ir embora do país; mudar de serviço; ter filho, ou mais filhos; pleitear um mestrado – afastamento para estudos; etc. Fomos questionados sobre os conceitos existentes de projetos, que na sua grande maioria esta associada a planos, metas e foco. Iniciamos a leitura compartilhada do módulo em específico elaboração de projetos a partir da página 11. Dentre os conceitos observados aqui destaco a criação de interrogações, expectativas de vida e interesse mediante determinado assunto ou objeto. Vimos que o trabalho em projeto consiste em um micro exercício de vida e cidadania. E que todo projeto deve conter riscos, porém não impossibilidades de realizá-lo.

Demos início ao segundo modulo do curso – realizando a leitura guia do cursista (projetos) pag. 11 e 61. O tutor abriu um parêntese sobre “será que temos recursos suficiente na escola? Utilizamos o que temos? Sabemos onde estão e como utilizá-los?”

Nesse momento discutimos sobre o que vem a ser um projeto. Será que o PPP da escola é um projeto? O que a escola se propõem a realizar é projeto? Nos foi apresentado uma série de projetos realizados nas escolas e fomos convidados a analisarmos em grupo cada um. Onde avaliaríamos se os mesmos são viáveis. O Tutor deixou bem claro que os projetos aqui realizados devem ter como caráter obrigatório o uso das Tics. Faz-se necessário uma reflexão sobre estes recursos.